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轻松背课文的17个小办法

修改: 路逍遥 关键词: 学科回想办法实例 来历: 逍遥右脑回想

上学的人都知道,语文书上最可怕的一句话便是“熟读并背诵课文”。

背课文一直是个老大难,许多同学前面背,后边忘。那为什么咱们背课文困难呢?

其实,背诵也要留意考究办法。只需根据课文的不同,灵活运用多种办法,才干真实进步背诵效果,事半功倍。



下面就为咱们介绍几种卓有成效的办法,协助咱们有用背诵。
1.了解回主意

要在开端了解的根底上背诵。了解得越深,越简略回想。背诵课文要尽量运用含义回想,既加强了解回想。要对立囫囵吞枣的死读书的学习办法

背诵一篇或一段文章时,首要要通读全文,澄清文章的宗旨,然后了解文章的层次,来龙去脉,把握文章的言语特色,捉住一些起相关效果的词语语句;

经过先剖析、后概括,这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法,如背诵议论文,能够从剖析观点、论据、证明下手;背诵记叙文,能够从了解和把握有关现实、记叙次序下手。
2.快速吟诵法

背诵是在朗诵和默读的根底上了解书面材料的成果。在开端了解文章后,要始而重复朗诵,继而重复默读。只需熟读,才干加深了解,才干成诵。

实践证明,继续性的缓慢阅览,不光费时吃力,并且会使回想信号中止;反之,读熟课文之后,逐渐加速阅览速度,则可在大脑皮层构成连接的信号影响,然后强化回想效果,进步背诵速度。
3.纲举目张法

古人云:“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的头绪,而文章的头绪又表现着作者的写作思路。

所以,背诵课文时,必定要根据作者的写作思路和行文次序顺藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后连,上递下接,环环紧扣,源源不断。这样,不光背得快,并且记住牢。

只需咱们依照作者的写作思路和行文次序边读边想,边想边背,背诵也就不太困难了。
4.求同存异法

某些诗文具有“重章复唱”的特色,各章(段)字句大体相同,因而,咱们在背熟榜首章(段)后,只需找出其他各章(段)不同的字句并记住它们就能够了。
5·演示鼓励法

一些功底深沉的语文教师在要求学生背诵之前,往往自己先在学生面前娴熟而有表情地背诵一遍。这样做,对进步学生的背诵决心无疑是有很大鼓励效果的。

此外,因为人们的回想力存在着差异性,所以,在学生开端操练背诵之后,教师就要深化学生,一方面进行背诵辅导,一方面及时发现背诵课文“千里马”;并让这些“千里马”在全班同学面前作演示背诵,这样做,关于添加其他学生的竞赛知道和背诵决心,特别具有重要的含义。
6.相关词提示法

并联词不光能表现复句联系和句群联系,并且也能表现议论文的内在联系,有人说,相关词是议论文的言语轨道。

因而,及时把握相关词这个“言语轨道”,对背诵议论文是有很大协助的。

咱们只需把握住这些相关词,澄清它们表明的联系,边想边背,句句联接,环环紧扣,背诵这段文字也就不大困难了。
7.辞格勾连法

教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇,而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因而,从背诵课文所用的修辞格下手,选用上勾下连的办法,往往能够收到意料不到的背诵效果。

咱们只需依照作者所用的这种修辞格的句式特色逐句对照,上勾下连,背诵这段文字同样是不太困难的。
8.听录音背诵法

生理学家以为,让视觉和听觉一起参加回想,要比单用视觉和听觉,进步回想效果30%—40%,这种回想办法,人们称为“协同回主意”。

根据这一理论,在操练背诵时,可适当播映课文录音,使学生边读课文,边听录音,然后构成回想信息的双向影响,以强化回想效果。
9.爱好背诵法

在学生操练背诵到达必定程度时,为了进一步强化回想,消除继续背诵构成的单调感、疲惫感,根据“寓教于乐”的准则,不妨选用以下办法来进步学生的背诵爱好:

①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的办法,由甲、乙两个学生每人一句,轮番背诵;

②“接力赛”式背诵法,即摹仿体育运动中接力赛跑的办法,由三个学生每人一句,上递下接,循环往复;

③“叠罗汉”式背诵法,即摹仿杂技演员“叠罗汉”的办法由榜首人背诵榜首句,第二人接背二、三句,以下顺次每人递加一句,接二连三,直到背完停止。

以上办法不光爱好性强,并且参加面广,并能增强学生的集体知道,不妨一试。
10.分层背诵法

了解是回想的条件和根底。分层背诵法,便是先了解背诵部分的总的意思,然后把它分为几个层次,概括概括出每层的意思,了解层与层之间的内在联系,把思路理清,将各层的意思连接起来,在此根底上,再重复吟诵几遍,就能较快地背诵下来。

这种办法适合于背诵阶段或篇幅不长的课文。
11.图表背诵法

图表是一种直观的简化的表达办法。选用这种办法,首要要把背诵章段的结构,用首要词语(最好是原文)规划成图表(也可凭借教师的板书规划);

然后对照图表吟诵几遍,再根据图表测验背诵,就能较快地背诵下来。
12.辅佐背诵法

指使用某些起指示效果的语文标志协助记诵。比方,《诗经》二首的《伐檀》、《硕鼠》,都运用了重章迭句、重复咏唱的方式,每章只在韵脚处换了几个字,其他字句不变;所以,只需背过一章和换韵的那几个字,文章就都会背诵了。

比如课文头绪、情节开展、人物次序、逻辑轨道、时刻推移、地址转化、空间方位、领头字句等等,都可作为背诵的标志和帮手。

这就比如旅行,有了导游或导游图,旅游得既快又好,心旷神怡。
13.全体背诵

把课文作为一个全体,一遍又一遍地、自始至终地进行记诵。长处是头绪连接、加深了解。缺陷是内容太多,简略疲惫。
14.“三步回主意”

榜首步是捉住文章的思想用脑默记,第二步是闭目回想,真实回想不起来时,就“偷看”一下,第三步是敏捷重复,屡次吟诵。
15.“五次重复法”

为了使背诵的课文长时刻不忘,有的教师就选用此法,即早读时重背昨日课堂上背过的内容,这是榜首次重复。

第2次批复是每个单元完毕后,一起进行第三次重复,这便是把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次重复,首要是结合期中、期末的温习进行。

①爱好是最好的办法,培育爱好

②:读书是才智的钥匙---犹太人的精神财富

③:你自己是你曩昔的累积和构成的,你的成功是你的曩昔点滴累积的,要留意堆集。要养成正确的思想方式,所以要养成正确的思想方式。成功,要注重累积

④空杯心态:举例:小孩子心态,即坚持一种好奇心。

⑤学习的一种办法只需仿制别人的行为就能够.肯定重要,仿制学习好的人的好习惯,名人成功的总结.尽管一个人一种办法,但也能够学习.
16.整分背诵

望文生义便是全体背诵和分层背诵的有机结合。长处是取其全体背诵和分层背诵的利而去其弊,扬长而避短,契合全体——部分——全体的知道规则。

背诵较长的诗文,常常是最前面的部分简略记住,即心思学上说的“初始效应”;中心部分则往往记不住,即心思学上说的“中远效应”。

因而,运用此法时要强化“中远效应”,添加温习率,构成强影响。
17.测验背诵

在深化了解的根底上,读几遍,合上书本测验记诵:看看哪里易背,哪里难背,哪里会背,哪里不会背。难背、不会背的当地要要点朗诵,熟读直至会背。

这种了解、朗诵、背诵三位一体的办法,比一遍又一遍地机械记诵的效率高得多。


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